“愉快高效课堂”伴我成长，促我成熟---赵俊花

 “愉快高效课堂”伴我成长，促我成熟

——2010年教学心得体会

赵俊花

融入七中整整一年，盘点一年来的工作和学习，我惊喜的发现：这可真是丰收的一年呀！而且是个大丰收。

“我想做，我要做，志存高远，追求卓越的。。。。。。一名优秀的七中人。诚邀各位老师，随时走进我的课堂来听课，分享我的快乐，给予我指导和帮助。”开学前的3分钟演讲，句句话儿时刻回响在我的耳旁，激励着我不断前进，勇往直前。

首先是自我心理转型。从高中到初中，学生的年龄和心理有较大的变化，课堂管理曾一度陷入困境，小鸟一样可爱的学生，让我是那样的既爱之又无奈之，束手无策；知识上，由研究生命活动规律的本质到研究生命现象，看起来更浅更易，可面对好奇的、求知欲极强的学生，我又如何敢掉以轻心？对理解力强的高中生，为增大课堂容量，课堂多为“满堂灌”，而对注意力不易集中的初中生不能再只限于讲，正在研究推行的“愉快高效课堂”，多媒体的应用等都在强烈要求和呼唤着我“你得改变自我，适应新的环境”——转型。

接下来就是行动转变。放下架子，校长、主任、老同志、新同志、年轻同志都是我的老师，询问的、谈论的多是学生的课堂管理，慢慢的，已初见成效。课堂教学也有较大改观，教案的准备、课件的制作，从“满堂灌”到“愉快高效课堂”，我付出、我收获、我快乐着，我的收获中饱含领导的关怀和同事的帮助，我的快乐中融有学生的笑脸。

和我一起分享吧。

 “公开课”带我走进“愉快高效课堂”。暑假培训中，专家的讲授使我再次理解感悟“愉快高效课堂”：课堂上师生心情舒畅、愉快交谈，轻松快速达成目标。为践行自己的“诺言”，我积极响应学校号召，踊跃参与教研活动，第一个报名讲授公开课，让我的第一课成为我的“愉快高效课堂”的开始。正是这第一课，给了我自信和勇气，让我一路走来，不知不觉走进了市名师竞赛的决赛场。经历了名师竞赛活动几轮的初赛、复赛和决赛，体验了准备、比赛的过程，倍感集体的智慧和团队的精神在“愉快高效课堂”上显得是多么的重要而不可或缺。在每个赛段比赛之前，我抓住极为有限的时间，精心设计制作课件，邀请李校长、乔主任、王主任、张焕芝等老师抽时间听我的试讲课，为我做赛前指导，使得我的脚步越迈越大。

“愉快高效课堂”需要平时不断的积累。知识积累首当其冲，课堂上经常会有学生突然发问，有了渊博的知识，灵活驾驭课堂的能力自然会有提高；计算机应用技术的积累日渐重要，多媒体的应用让许多抽象的知识变得直观化，与初中生的理解接受能力相吻合，对教学极为有利。然而，许多现成的课件不一定适合自己的教学，我非常珍惜每一次的计算机培训机会，依计算机培训所学，虚心向校计算机中心的老师们学习，在我的文件夹中建立了现成课件、可修改课件和成品课件，拿到课堂上用的课件都是经过我的精心设计和加工制作的成品课件，也只有自己亲自制作的课件用起来才更显得得心应手。情感积累少不得，传统的师道尊严要适当保留，走进学生的心灵，关爱学生，做学生的朋友，和学生谈话多一些诙谐、风趣和幽默，会很快拉近师生之间的情感距离，学生感受到你的温暖，愉快之情便会油然而生；课堂语言积累尤为重要，话谁都会说，可说好一句话也不容易，用课堂语言感染自己的学生是目标达成的有效措施，学生可以自己理解一个问题，但是学生对问题理解的表达是要让大家理解、接受和认可的，如此的认识使我不得不努力地规范和锤炼自己的课堂语言来影响着学生。

“愉快高效课堂”并不遥远，通过我们的团结协作，精心准备，认真研究，发现她正悄无声息地走进我们的每一节课堂，也正是她伴着我成长，促着我成熟。

2011-01-14

 赵俊花