送 课 随 想

送 课 随 想

2013年11月中旬，在全市教科研活动月中，我校为响应教育局“百人千场”送课下乡活动的号召，业务校长谢丽红在全体教工会上布置了送课任务，我有幸成为送课人之一。接下来的几天内，在不耽误正常工作的情况下，着手找资料、备课、制作课件，和历史组的同事们研讨、完善，并在七年级学生中上课，观察学生们的接收情况，根据师生的反馈，再修改思路，完善细节。

11月27日上午7点，在谢校长的带领下，一行七人到鲁山县尧山中学。8:30，到达鲁山县尧山镇的尧山中学，学校张校长热情接待我们，安排上课事宜。他们邀请县教育局教研室郭主任及附近赵村、下汤、四棵树、县实验中学等五个学校的相关教师到此观摩研讨。

我送的课安排在上午第三节，和七年级学生共同学习，中国历史（七上）第20课，北方民族大融合。经过前期精心准备，课堂按预设顺利进行，学生活动特踊跃、积极，山里娃真可爱，满脸稚气，讨人喜欢。可能是公开课的原因，孩子们个个表现积极，回答问题小手简直举上天了，多亏我事前为孩子们准备了礼物（金元宝巧克力），更激发了孩子们的学习热情。这样的课堂我好感动啊！课后我在反思，为什么电视镜头中出现的到大山里支教的老师总是那样感人，是孩子们渴求知识的眼神打动了老师的心，孩子们的真诚感动着每一位支教人。短短的一节课，52位学生，8位听课老师，让我收获许多，回味无穷。

课后，分学科进行了评课交流活动，参与历史课的交流活动的有尧山中学的王校长，张老师，县实验中学的付老师等其他听课教师。王校长说，“听了我的课，才知道历史课怎样上”，这话有点过奖，他任教数学课，兼职带着历史课；付老师提出利用南朝知识导入新课怎样，完全可以，导课的方式方法不止一种。几位教师认为听我的课舒服，效率高，课堂上完成任务。评课时付老师拿出听课记录让我看，到现在为止她一直把“融”字写错，今天听了课，才学会了“融”字。正是大家容易写错，我才在课堂上纠正，不能把这些原因归咎为语文教师的责任，应是我们每一个上课人的义务。我是带着我们学校的课堂模式“愉快高效”来实施这节课的。经过交流，大家都有收获。

这节课我的设计思路：总体让学生愉快学习，实现历史课堂高效。

播放音乐和图片导入新课，让学生感觉耳目一新，用音乐开启学生心智，愉悦身心，激活学习细胞，用民族大团结的鲜艳欢快图片，感受中华大家庭各民族的团结、和谐。

学习过程注重细节，注重良好习惯培养，注重学习方法的指导。

如，历史课文怎样读，双手拿书，张口出声读，大家七嘴八舌读，或者齐读，同时要注意在关键点上做标记，画圆圈或横线，读的快的同学先记忆要点等；本节课中的时间怎样记住，439年，本节课唯一一个具体时间，我告诉学生，数字4不吉利让它散掉，散和数字3谐音，记住个位数中最大的数9，九九归一，这样时间439年，北魏统一黄河流域就记住了，学生长时间不会忘记；本节课有一字容易写错“融合”的融，我这样告诉学生，融字下面一横就够了，两横不能融合了，学生很快记住了。还有孝文帝拓跋宏的名字容易写错，我让学生分解记忆，有一位皇帝具有开拓精神，（拓字记着了），跋山涉水来到中原，（跋字记着了），他有着宏伟的蓝图（宏字记着了），这样皇帝的名字虽陌生，也能记住等等，类似这样的学法指导在平常的课堂中，因课而定。总之，教师多为学生着想，课堂效率才高，学生学习积极性也越高。

最后，为了使学生负担轻，课堂效率高，我精选最少的基本知识让学生本节课记忆：

鲜卑族建立北魏政权

439年，北魏统一黄河流域

北魏孝文帝迁都（平城到洛阳）

北魏孝文帝改革（汉化措施）促进了民族融合

送课回来后，我的心几天来久久不能平静，山里孩子的淳朴可爱、老师的敬业谦虚尧山中学领导的务实、鲁山县教研员的勤勉钻研精神都令我感动。做为市首批名师，省级骨干教师，我为自己精心准备的课有学生、同行与我分享，我能与大家相互交流切磋感到由衷的高兴，如果有机会我还愿意送课去，与更多的人分享课堂的兴奋与愉悦。

 

 

 乔秋霞

二○一三年十一月二十九日